Tecnologia Assistiva na Inclusão de Alunos com TEA: Relato de Experiência na Sala de Recursos Multifuncionais

 A inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas escolas requer adaptação de métodos e recursos que atendam às necessidades específicas desses estudantes. O artigo "Uso da tecnologia assistiva na sala de recursos multifuncionais para alunos com TEA: relato de experiência" oferece insights práticos sobre como a tecnologia assistiva pode transformar o ambiente de aprendizagem, facilitando o acesso e promovendo a participação escolar.

O Papel das Tecnologias Assistivas na Inclusão

O uso de ferramentas como tablets, recursos de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) e outros dispositivos foram essenciais para criar a comunicação e interação social de alunos com TEA em uma sala de recursos multifuncionais. Esses recursos não apenas auxiliam nas atividades pedagógicas, mas também ajudam os alunos a desenvolver autonomia e habilidades socioemocionais, fundamentais para a integração com os colegas e o ambiente escolar.

Estratégias Aplicadas na Sala de Recursos

Segundo o relato, o uso planejado da CAA e de dispositivos móveis possibilitou:

• Maior Interação : O contato visual e a interação social aumentaram à medida que os alunos utilizavam dispositivos lúdicos e educativos.
• Desenvolvimento de Habilidades Motoras : Jogos e atividades que demandam progressivamente motora foram aplicados para estimular o desenvolvimento físico.
• Redução de Barreiras Sensoriais : Os dispositivos foram usados ​​para adaptar o ambiente e diminuir as crises sensoriais, criando uma atmosfera de aprendizado mais confortável e segura.

Conclusões

O artigo destaca que as Tecnologias Assistivas são fundamentais para a inclusão e a promoção da participação de alunos com TEA na escola. Apesar de existirem desafios, como a falta de recursos adequados e a necessidade de capacitação docente, o uso dessas ferramentas apresenta resultados significativos na melhoria da qualidade de vida dos alunos e na criação de um ambiente educacional mais inclusivo, oferecendo oportunidades de crescimento e aprendizagem a todos os alunos.

Referência Bibliográfica:

SOUZA, Michelle de; OLIVEIRA NETO, Artur Maciel de. Uso da tecnologia assistiva na sala de recursos multifuncionais para alunos com TEA: relato de experiência . Cadernos Macambira , Serrinha, v. 3, pág. 247-254, 2022.